导读

我国坚持扩大与深化包括教育在内的全方位对外开放战略，构建更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的高等教育对外开放新发展格局。在新的国际国内形势下，明晰高水平高等教育对外开放的职责使命，是建设教育强国和实现高等教育高质量发展的重要内容和必然要求。

第一，高水平高等教育对外开放要助力中国式现代化。高水平高等教育对外开放的重要价值之一在于通过融入国际视野和整合全球资源，服务国家经济社会高质量发展，将高等教育发展融入国家现代化建设，为中国式现代化提供强大动力。面对全球科技竞争新态势和经济社会发展新需求，我国高水平高等教育对外开放要紧密围绕国家重大战略需求，积极探索高等教育对外开放新路径，通过搭建国际交流平台、培养高层次人才等方式，夯实服务国家急需人才供给和科技创新基础。党的二十届三中全会明确提出推进高水平教育开放的战略部署。这一战略部署不但为深化我国高校与各国高校及相关机构的合作交流提供了有力的政策保障，而且有利于促进高等教育资源共享和科技成果转化，加速科技进步和产业升级步伐，助力经济社会高质量发展。

第二，高水平高等教育对外开放要助推教育强国建设。目前，我国教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。高等教育是建设教育强国的龙头，高水平高等教育对外开放能够有效增强我国高等教育的国际竞争力、影响力和话语权，为中国式现代化建设和教育强国建设战略目标的实现以及经济社会高质量发展提供强大助力。培养可堪大用、能担重任的国际化高层次人才是教育强国建设的重要课题之一，也是高水平高等教育对外开放的出发点之一。我国已建成世界上规模最大的高等教育体系，但高等教育质量水平还存在较大的提升空间，高质量发展仍是未来一段时间我国高等教育发展的重要目标与任务。

第三，高水平高等教育对外开放要增强高校办学能力。通过高水平对外开放，高校引进和吸纳国外优质教育资源，改进和提升自身教育教学质量和科研水平，积极借鉴国际有益经验，促进高校提升人才培养能力、科研创新能力、社会服务能力和国际交流能力。高水平高等教育对外开放为我国高校提供了与国外知名高校、科研机构、企业、学术团体和国际组织深度合作交流的平台，高校积极探索人才培养模式改革，开展前沿科学研究，加速科技成果产出与转化。在基于国际合作的科研创新模式下，跨境、跨学科的高校科研团队共同努力，针对关键科技难题和重大学术问题开展联合攻关。这种合作模式打破了传统科研壁垒，通过整合资金、技术、设备等优质资源，激发科研思路的碰撞与升华，为攻克科研难题开辟新路径，为科技创新不断注入新的活力。

第四，高水平高等教育对外开放要服务高校师生发展。一所高校或一个学科要跻身一流行列，关键关于要拥有高水平师资队伍。高校教师在高水平对外开放中获得了广阔的发展空间和更丰富的资源。通过参加国际学术会议、出国研修、访问讲学、合作研究等多种形式，高校教师与国际同行建立学术联系，了解国际学术前沿动态，更新教学内容和方法，引入国际先进的教学理念和技术手段，从而提升教学质量和效果。跨境流动有利于帮助高校学生跳出原有的文化框架，为学生提供接触不同文化、体验不同学习和生活的机会，增强其在国际化视域下的能动性和竞争力。有条件的高校应当积极为学生提供海外学习机会，鼓励学生走出国门，参与跨文化教育交流，亲身体验不同文化背景下的学习和生活，在多元教育环境中形成和拓展国际视野，拓宽未来发展道路。

第五，高水平高等教育对外开放要促进文明交流互鉴。文明交流互鉴能够弥合不同文明和不同国家之间的鸿沟，超越零和博弈，摒弃文明隔阂和价值分歧而形成新的全球团结与包容意识。通过高水平高等教育对外开放，不但促进了我国高等教育体系的完善，更以开放包容的姿态，与世界各国共享中国改革开放和发展的成果，促进文明交流互鉴。“一带一路”倡议是我国为促进全球合作、构建人类命运共同体所做出的重大决策。在教育领域，该倡议有力推动了我国与沿线国家的政策沟通、办学联通、民心相通，共享合作交流成果的红利。从互利互惠的社会可持续发展角度看，我国正在为创造一个强调合作的全球文明对话合作网络做出典范，高水平高等教育对外开放在这个过程中发挥着不可或缺的重要作用。

（作者系北京大学教育学院教授、国际高等教育研究中心主任）

来源：《教育发展研究》

作者：蒋凯

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